UNDECIMO
ESCUCHA
LECTURA
ESCRITURA
MONOLOGO
CONVERSACION
DESCRIPTORES
1. Entiendo instrucciones para ejecutar acciones e identifico el propósito de un texto oral y comprendo el sentido general del texto aunque no entienda todas las palabras.
2. Identifico la idea principal y los conectores en una situación de habla para comprender su sentido e identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones sencillas.
3. Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros, utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto, me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes e información de contexto de habla) para comprender lo que escucho.
4. Identifico palabras clave dentro del texto, el punto de vista del autor y asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor que me permiten comprender su sentido general.
5. Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad. En un texto identifico los elementos que me permiten apreciar los valores de la cultura angloparlante.
6. Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento.
7. Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto.
8. Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especificas, hago inferencia a partir de la información de un texto, comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
9. Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
10. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
11. Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas y textos de diferente tipo teniendo en cuenta mi posible lector, así como textos expositivos sobre temas de mi interés y expreso valores de mi cultura a partir de los textos que escribo.
12. Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo. Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.
13. Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi audiencia. Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios de mi personalidad.
14. Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar, utilizando un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad.
15. Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que digo. Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación.
16. Sustento mis opiniones, planes y proyectos, Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados.
17. Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo y haciendo uso de mis conocimientos previos para participar en una conversación.
18. Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto, utilizando una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva.
19. Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.
20. Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi interés, de una forma natural. zUso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad.
PRIMER BIMESTRE
1. Entiendo instrucciones para ejecutar acciones e identifico el propósito de un texto oral y comprendo el sentido general del texto aunque no entienda todas las palabras.
2. Identifico palabras clave dentro del texto, el punto de vista del autor y asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor que me permiten comprender su sentido general.
3. Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
4. Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi audiencia. Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios de mi personalidad.
5. Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo y haciendo uso de mis conocimientos previos para participar en una conversación.
SEGUNDO BIMESTRE
1. Identifico la idea principal y los conectores en una situación de habla para comprender su sentido e identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones sencillas.
2. Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad. En un texto identifico los elementos que me permiten apreciar los valores de la cultura angloparlante.
3. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
4. Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar, utilizando un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad.
5. Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto, utilizando una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva.
TERCER BIMESTRE
1. Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros, utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto, me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes e información de contexto de habla) para comprender lo que escucho.
2. Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento.
3. Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas y textos de diferente tipo teniendo en cuenta mi posible lector, así como textos expositivos sobre temas de mi interés y expreso valores de mi cultura a partir de los textos que escribo.
4. Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que digo. Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación.
5. Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.
CUARTO BIMESTRE
1. Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto.
2. Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especificas, hago inferencia a partir de la información de un texto, comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
3. Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo. Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.
4. Sustento mis opiniones, planes y proyectos, Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados.
5. Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi interés, de una forma natural. zUso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad.
