PLAN DE ESTUDIOS GRADO NOVENO

NOVENO

ESCUCHA

LECTURA

ESCRITURA

MONOLOGOS

CONVERSACION

DESCRIPTORES

1.      Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas y así entiendo lo que me dice el profesor y mis compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición.

2.      Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia e identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes.

3.      Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros e identifico diferentes roles de los habitantes que participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses.

4.       utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender lo que escucho e  infiero información específica a partir de un texto oral.

5.      Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración, reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión  y diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y argumentativos.

6.      Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado. Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi vida, y comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés.

7.      Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados sencillos, identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto e identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.

8.      Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares y represento en forma grafica la información que encuentro en textos que comparan y contrastan objetos, animales y personas.

9.      Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor, escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi interés, ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo.

10.  Diligencio efectivamente formatos con información personal y edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del vocabulario y estructuras gramaticales.

11.  Contesto en forma escrita, preguntas y produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales, relacionados con textos que he leído y con otras asignaturas.

12.  Parafraseo información que leo como parte de mis actividades académicas y organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como ortografía y puntuación.

13.  Uso planes representados en mapas o diagramas para desarrollar mis escritos.

14.  Hago representaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales. Expreso mi opinión sobre puntos de interés general para mí y mis compañeros.

15.  Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada, explico y justifico brevemente mis planes y acciones.

16.  Hago descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos de mi entorno, expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación.

17.  Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi interés, usando un plan para exponer estos temas.

18.  Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar en mis respuestas, me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros.

19.  Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una conversación e interactuó con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco, monitoreo la toma de turnos entre los participantes en discusiones sobre temas preparados con anterioridad.

20.  Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el contexto y demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.

PRIMER BIMESTRE

1.      Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas y así entiendo lo que me dice el profesor y mis compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición.

2.      Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración, reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión  y diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y argumentativos.

3.      Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor, escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi interés, ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo.

4.      Hago representaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales. Expreso mi opinión sobre puntos de interés general para mí y mis compañeros.

5.      Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar en mis respuestas, me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros.

SEGUNDO BIMESTRE

1.      Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia e identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes.

2.      Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado. Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi vida, y comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés.

3.      Diligencio efectivamente formatos con información personal y edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del vocabulario y estructuras gramaticales.

4.      Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada, explico y justifico brevemente mis planes y acciones.

5.      Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una conversación e interactuó con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco, monitoreo la toma de turnos entre los participantes en discusiones sobre temas preparados con anterioridad.

TERCER BIMESTRE

1.      Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros e identifico diferentes roles de los habitantes que participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses.

2.      Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados sencillos, identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto e identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.

3.      Contesto en forma escrita, preguntas y produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales, relacionados con textos que he leído y con otras asignaturas.

4.      Hago descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos de mi entorno, expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación.

5.      Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el contexto y demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.

CUARTO BIMESTRE

1.      utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender lo que escucho e  infiero información específica a partir de un texto oral.

2.      Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares y represento en forma grafica la información que encuentro en textos que comparan y contrastan objetos, animales y personas.

3.      Parafraseo información que leo como parte de mis actividades académicas y organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como ortografía y puntuación.

4.      Uso planes representados en mapas o diagramas para desarrollar mis escritos.

5.      Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi interés, usando un plan para exponer estos temas.